擁有豐富自然資源的埔里水尾國小及其社區，本身就是一個生態教學的活教室。
        日前，水尾國小舉辦了一場田園生態營，希望學生能親身體驗、實地動手操作，培養愛護生態的人文素養。
        此次營隊的水尾國小教務主任左漢榮表示「這次的生態營是一個起點，之後可以再展開一系列小小解說員的培育計畫，透過觀察、實驗、探索等活潑的學習方式，製作社區生態地圖、解說牌、生態學習護照認證等。」
         左主任強調，學生在親身參與過程中的收或是最彌足珍貴的，這也是環境教育最核心的精神。
         在實際操作上，學校在發展相關教學活動或設施時，可以針對自然資源特色加以運用；其中設立田野教學中心以營造學習環境及氣氛，是一個值得嘗試的方向。
         田野教學中心可以存放各項教學資源，提供飼養、實習、實驗、研究、討論...等空間，並兼具典藏展示圖片、標本、媒體的功能。
         若在與戶外實習苗圃、體驗農園、田野荒地、網路資源等設施結合，教學將變得更活潑、多元化。理想的教學活動就可以由室內延伸至室外，由靜態進入動態，由書面及平面的資料轉而接觸真實的物體，由想像與推測進而實際操作驗證..
         過程中的收穫會大於最後的結果，這就是田野教學的內涵所在。