撰文/何貞青

攝影/陳宜貝

        陽光灑在淡橘色的教室，身著藍白相間制服的學生們，正在校園廣場追逐嬉戲；仰頭可見的廣闊藍天、棉白雲朵，和身上的制服相互映襯，益發地清朗活潑，一如南光國小新校園所散發的氣息。

期望與社區打成一片
         位於埔里市區的南光國小，在九二一地震中校舍全毀，僅剩一座老禮堂與廚房。就在殘餘的廚房裡，南光國小、宏仁國中、育英國小、水尾國小、桃源國小（後由慈濟認養）踏出合作重建的第一步，加入由新故鄉文教基金會、人本教育基金會、專業者都市改革組織共同推動的「創造性的教育重建計畫」，展開以重建優質校園為目標的新校園運動。
         在「TVBS關懷台灣基金會」贊助規劃與設計經費下，新故鄉引薦李俊仁•王立甫建築師事務所投入南光國小的重建，並於今年三月十七日正式落成。
         重建後的南光國小，沒有森嚴的大門與警衛室，沒有封閉的圍牆、權威的司令台；映入眼中的是活潑的建築，以及公園般的廣場。開放與民主的空間特色在這裡呈顯，這也是新校園運動的精神。
       「一開始，我們就是以『學校社區化』、『使用者參與』的精神來重建，希望新的南光國小不是一個封閉的建築，而是可以跟社區打成一片的園地。」南光國小曾阿南校長帶著驕傲說。

跑遍里民大會的校長
        學校整體重建是大工程，尤其擁有近兩千位師生的南光國小，更須多方考量。過去在規劃上很少把社區需求考慮在內，為了跨出這一步，曾阿南校長破天荒帶著重建規劃案以及建築模型，一個里、一個里跑遍學區內的里民大會，利用公開場合向民眾說明，並鼓勵社區提供意見。
      「學校蓋好後，希望大家多來走走，利用學校的設備與場地，和我們一起愛護這個新校園……」
        由於事先的溝通說明，許多看似會引起爭議的設計，如校門變換方向、去除圍牆等，幾乎沒遇到什麼反彈。校方的主動積極，也獲得善意回應，落成典禮當天，學區內五個里的里長合送一塊匾額祝賀，這也是過去少有的互動。

孩子描繪的理想校園
        而「使用者參與」的理念，不只在於校長、老師與建築師一次次的溝通，校內還以「理想的校園」為題，讓低年級小朋友用圖畫、高年級用作文，比賽描繪出夢想中的學校；家長則透過問卷表達需求。所有意見再統合予建築師參考，避免規劃者與使用者之間想像的落差，也更貼近實用性。

        例如，原本打算廢除的合作社，因為學生紛紛寫下「期待一個新的、舒適的合作社」而被保留，並且特別設計得明亮整潔。
        可以說，這是眾人共同形塑出的校園。而這一切，則奠基於校方與協助單位、建築師間的良好互動。
      「在我個人建築生涯當中，南光國小是一個很好的經驗，也是很有意思的工程。」負責規劃的李俊仁建築師，對重建過程十分肯定。
        整個過程中，包括新故鄉空間規劃師王元山的投入，專業者都市改革組織曾旭正教授的參與，以及學校的積極配合，共同匯聚成意見主流，合力完成了一個學校的總體規劃。
        這種民間團體的合作模式，打破以往制式規劃的型態，「我們在其中激盪出不少新想法，讓校園更具多元性，這是難得的創新與挑戰！」