畫下休止符－仁愛鄉都達國小
新故鄉文教基金會
- posted on
- No Comment
仁愛鄉都達國小，位居濁水溪流域上游，聚落舊稱平靜部落，人口700多人，屬賽德克族裔。在2014年平靜部落自精英村分村後，正名為都達村，而平靜國小也改名為都達國小，成了南投縣第一所按照原住民傳統領域名稱命名的國小。
在2017年都達國小也加入「蛹之聲」的行列，每周4下午為都達國小的音樂教育時間，「蝴蝶樂團」的謝東明與謝少博父子檔兩人，開了1個半小時的山路來到這裡，教授大提琴與小提琴。
出生於音樂世家的謝少博，從小浸淫於旋律之中，對音樂充滿熱情。921地震之後，台北指揮家樂團的謝東昇、劉妙紋夫婦來到埔里，以音樂為重建區盡心；猶自年少的謝少博，身為其中一員，也來回奔波臺北—埔里兩地多年，2013年「蝴蝶樂團」成立後，更進而定居埔里，致力於在地音樂扎根工作。父親謝東明在2015年自台北市立國樂團退休後，也一同加入仁愛鄉偏鄉音樂教育的行列。
謝東明（左圖右1）和謝少博（右圖左1）父子檔不畏車程遠，每週從埔里開車到都達國小教授大、小提琴，透過音樂讓學童學會專注的精神。
南投夏季多雨，往往一下就傾盆大雨，遇上土石滑落，謝東明就得「留校察看」，甚至過夜，直到放晴後才能回到埔里。從埔里到都達來回將近3小時路程，無疑是辛苦的。2年級生班導師趙麗雯，對於兩人打從心裡感到佩服：「不辭辛勞從埔里鎮上來到這裡，上課過程中一直保有熱情與耐心去教導孩子。」
山路崎嶇遙遠，但對謝東明而言卻十分值得：「原住民小孩單純且可塑性大。」剛開始，這群活潑又好動的小孩，經常上課沒幾分鐘，就神遊去了。很快地，教學生動活潑的謝少博，就「Hold」住了場面，帶動學習的氛圍。在謝少博眼中，透過小提琴的學習，讓孩子學會專注就夠了，把這精神運用在課業或做其他事情上。
陪伴3年級生的雷中毓老師發現：「學生們在接觸音樂後，課堂上專心度也大幅提升。」只是一週只有一堂課，陪伴老師們也非音樂專業，自是影響學生的進步幅度。
2019年3月，謝東昇在朋友的邀請下，轉往中國廈門和福州開辦音樂教室；7月，謝少博工作重心也轉到對岸；都達國小「蛹之聲」音樂陪力的師資支援，在人員難覓下，就在1年半後畫下了休止符。
