心中閃爍的螢光——南投縣鹿谷鄉內湖社區
新故鄉文教基金會
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撰文／吳惠蓮
二OO三年七月四日，重建區最後一所校園重建的學校，終於要動土囉！
通往南投縣溪頭風景區的延溪公路石公坪段，空氣中多了幾分興奮、溫暖與喜悅，鹿谷鄉內湖國小的師生與家長們，歷經一千三百多個日子的等待，新校園終於塵埃落定了。
要重建成什麼樣的學校？
九二一地震隔天清晨，家住南投市的內湖國小方錫清校長就開著車，心急的趕往內湖國小，原本四十幾分的路程，由於沿路路面壟起、斷裂，花了兩、三個小時，才趕到學校。「連電腦都飛走了！」難忘校園殘破影像的方校長敘述。
九月二十六日凌晨七點，六點八級的強烈餘震，因為震央就在鹿谷鄉，造成內湖村損傷重大，內湖國小校舍一半全倒，另一半震成危樓。
九二一地震後，大量的重建團隊及重建的議題、訊息、理念……四面八方湧入災區，抱持著「地震是危機也是轉機」的方錫清校長帶領師生及家長們，不斷地思索著：「要重建成什麼樣的學校？」
其後，在全國教師會的媒合下，郭俊沛建築師負責協助內湖國小的重建規畫設計。以方校長為召集人的內湖國小校園重建委員會，更是三不五時彼此腦力激盪，自許要蓋出一所具有前曕性的新校園。
直到要進行建照申請時，才知道三面緊臨民宅，佔地面積僅四點O二四分的內湖國小，並沒有自己的校地，經由地籍清查後，發現校地共有十一筆，分別為廟地、台大實驗林地、國有地及縣府地及三筆為私人。這些私人地多是未辦理繼承，需要找回散落各地約七、八十人回來蓋同意書。加上地震後新建築法規定，校舍建築必需與民房保持三公尺距離，如此校地將更形狹小。怎麼辦？
土地保衛戰，上演
「遷校呀！遷回原本咱們老一輩想要蓋內湖國小的石公坪呀！」有人在重建委員會議上突然丟出另類的想法。
「好耶！」會中委員們一致通過遷校的決議。
但那想到只是一個想讓孩子們能有個安心、安全接受教育的念頭，卻意外引發內湖社區與台灣大學之間，為期三年多的土地保衛戰。
十一月二十五日，以黃明耀家長會長為首，完成遷校意見調查，九十八位家長中共有九十四位同意。三天後，更發動全村連署同意遷校活動。
「台大姿態一直很高，他們真的會釋放土地嗎？」有家長不放心的問。方校長自嘲自己是樂觀的期待，畢竟遷校是公眾之事，又是這麼大的一個天災造成，用和緩、理性的態度討論，應該會成吧！
台大實驗林管理處跟鹿谷鄉原墾農民之間，長久以來因為「公地放領」的問題爭議不下。戰後，台大接收了東京帝國大學農業部附屬台灣演習林之官有林地，掌管鹿谷鄉、信義鄉、水里鄉三萬兩千多公頃的土地，在實施公地放領期間，依法取得優先放領權，但農民多次陳情要求，仍不得要領，只能與台大實驗林管理處繼續簽訂「合作造林契約」。
校地在哪裏？
由於遲遲等不到台大的正式回應，二ＯＯＯ年一月十三日，委員會積極到立法院召開協調會，會中決議由委員會及台大提供建校預定地。教育部並責成南投縣政府要協助校方，聘請各方代表成立安全評估九人小組。
台大所建議的五塊地，有的緊臨加油站，有的是私人地但地主無意出售，或是價碼太高，有的則是契約造林地，牽扯到居民生計與交通不便；而委員會屬意的台大實驗林所屬的二塊地：石公坪、有水坑，台大則以地處崩積層上「安全顧慮」為由，表明不適宜蓋校地。
「崩積層是什麼？好像很可怕的樣子。」委員會特別要求郭俊沛建築師進行詳細了解，並向專家學者請教，才知道在鹿谷鄉竟有百分之八十五的土地都屬崩積層。「那我們不就要遷村了嗎？如果我們不可以蓋學校，為什麼溪頭可以蓋那麼多設施？」黃明耀難掩憤恨之氣。
幾十年來的心結，部份社區居民的情緖，快沸騰了。
二OOO年五月二十五日，由縣政府教育局舉辦的協商會決議以有水坑作為初步規畫的預定地。
七月十三日淩晨，內湖村人浩浩蕩蕩到台北教育部參加校地取得會議，途中因為拋車延遲到場的居民，卻都傻眼了。
「事情又回歸原點，教育部傾向原地重建。」個性直爽的黃明耀火大了，拿著自己精心準備的資料，翻著一張張溪頭的照片，氣急敗壞的衝向主席台：「這是什麼樣的政府，我們只是要蓋一所小學都不行，那為什麼台大可以在在溪頭蓋二十八棟木屋，六棟高樓。」黃明耀這一怒，讓大家有重新坐下來討論的空間。最後，達成委請專家針對有水坑造林地進行地質鑽探。
接力重建
隔年二月六日，內湖的寒冬特別冷，身為校園重建重要舵手的方錫清校長，在開學前幾天突遭調離，重重打擊了內湖社區。
「校園重建之事，本來就是校長的責任，家長會幫我太多的忙了；」一路走來，方校長對這群重建之路的伙伴懷著感謝的心，面對突來的調任，校長放下自己心中的不捨，安撫著這群伙伴們：「成功未必在我，新校長人年輕、能力又好，我們要一棒一棒接力重建。」
寒流直撲的交接日，張伯志選擇了不出席，「我知道我承受不了那種場面的悲情。」黃明耀等人則落下憤恨及不捨的眼淚，目送校長的離去。
「他們可以把校長調長，總不能把我們家長委員也調走，他們以為把帶頭的人拿掉，內湖國小的重建之火就會熄滅嗎？」身為副會長的林意筑鏗鏘有力地說。
因應教育部土地使用協調會的決議，內湖國小委託高雄市木土技師公會進行地質鑽探調查，幾番公文往返，台大也於二ＯＯ一年二月十三日正式回函，基於安全及生態保育之考量，不同意撥用實驗林地有水坑試驗地。
「教育部也管不了台大嗎？」家長會感概著。此時內湖國小重建，不再只是鹿谷鄉的事，已因學校重建延宕，遭陳水扁總統點名，而成了全國焦點事件。當時教育部發言人、政務次長范巽綠也直言國立台灣大學將「安全」問題無限上綱了。
同年三月八日，教育部再度召開專案會議，范巽綠次長裁示，為兼顧內湖國小設校安全及因應遷校重建的急迫性需要，請南投縣政府針對有水坑地，及居民最屬意的石公坪地，進行環境影響評估。
七月三十日侵襲台灣的桃芝颱風，再度重創內湖社區，造成八死七重傷，二十三戶住家遭土石流埋沒。原本遷校預定地之一的有水坑，基地邊緣受損，讓大家將焦點又放回石公坪，教育部指示再對石公坪地，進行環境評估。
二OO二年四月一日，在行政院協調下台大同意撥用石公坪基地。
二OO三年七月四日，內湖國小動土當天，全場歡欣，回歸長輩初衷，將內湖國小蓋回石公坪，范巽綠次長忍不住說：「內湖國小是一個跨世紀的重建，它經歷非常漫長、艱辛的過程，這裏頭融入社會各界的愛心，對教育能夠深深札根的期待。將來內湖國小的畢業生，可以驕傲的說：我們是經歷重建，最後一所，但也是最了不起的一所學校。」接力完成遷校夢想的莊昌憲校長，哽咽的說：「我們燃起一個可以找得到的夢，內湖國小的重建是從無到有，今天夢想終於實現了，我們可以翱翔展翅於林間，與蝴蝶蟲鳥共鳴的校園裏學習。」
點點螢光照見未來
二OOO年底到二OO一年底，學校重建陷入等待期，等待開會、等待評估、等待再評估再開會，在大部份的人都認為沒什麼希望時，委員會並不放棄，並悄悄的為將來遷校後的內湖國小，孵化出一雙堅毅的翅膀，要共同實踐內湖國小走向生態森林社區的夢想。
人雖離開內湖，精神卻一直陪伴著社區居民的方校長認為，自己的生命是因為遇到地震、校園重建而豐富起來，他引述聖經的話說：「人的盡頭，就是神的起頭，也就是要自助人助；當初是那麼無私的美好能量，讓內湖國小爭取校地成功，而這幾年家長會的成長更是驚人。」
二OO二年二月，以推動環境保護及推展社區特色的「南投縣生態保育產業文化協會」誕生了，昔日忙於校園重建的這群夥伴，現今攜手重新認識自己的家園，認識昆蟲、生態、木構造等。
被選為南投縣生態保育產業文化協會理事長的張伯志，提供他家的梯田，做為螢火蟲的復育基地，並名「黃緣螢之家」。「那塊地廢耕了七、八年，老一輩還笑我們懶散。」因為張伯志、陳美鳳夫妻倆的「懶散」，內湖村目前已經發現二十九種螢火蟲。
從九二一到桃芝颱風，讓張伯志體認到生命的無常，堅信生態才是生命最後防線的他，語重心長地說：「生態這條路，是永遠沒有終點的志業。」
當那點點螢光，在這塊經歷三代努力耕作的「黃緣螢之家」閃耀時，也慢慢照見內湖社區的未來。從校園重建到社區營造，內含的能量已化成那黑夜中的點點螢光，在村民的心中，閃爍……
本文節錄自《地動的花蕊》一書／新故鄉文教基金會2004年出版
